La prohibición total del móvil en Dinamarca: lo que muestra realmente la evidencia

460. Esa es la puntuación en lectura de los daneses de 15 años en PISA 2025, frente a 489 en 2022 (PISA 2025, publicado el 8 de septiembre de 2026). Dos días después de conocerse la cifra, Mette Frederiksen compareció en una rueda de prensa y anunció una prohibición total del móvil en las escuelas de toda Dinamarca: clases, recreos, folkeskole, escuelas libres y SFO. Esto es lo que cambia una prohibición, lo que no cambia y lo que un padre o una madre puede hacer con las horas que no toca.

Dinamarca prohíbe ahora el móvil también en los recreos, y no ha fijado una fecha

La primera ministra presentó el plan junto con el ministro de Educación, Magnus Heunicke, y los líderes de los partidos de la coalición. Prohíbe los móviles y otros dispositivos inteligentes para los niños de 6 a 16 años, en clase y en el patio. Los monitores de diabetes y las herramientas para la dislexia quedan exentos (The Local Denmark, 10 de septiembre de 2026). Heunicke dijo que las restricciones «serán la nueva normalidad en las escuelas danesas».

Además, el Gobierno destinará 1.000 millones de coronas en los presupuestos del año que viene, la mayor parte a la folkeskole, y abrirá un proceso tripartito con docentes, directores de centro, padres y niños (Folkeskolen, 10 de septiembre de 2026).

Nada de esto es nuevo para la mayoría de los centros. El 30 de septiembre de 2025 una amplia mayoría del Folketing acordó que cada consejo escolar debe adoptar una política local sin móviles para la escuela y la SFO a partir del curso 2026/27, con excepciones locales y un filtro web (Ministerio de Infancia y Educación, 30 de septiembre de 2025). La diferencia del 10 de septiembre de 2026 es que la política local pasa a ser una norma nacional, y que ahora se incluyen los recreos. El Gobierno todavía no ha dado una fecha para la ley.

PISA 2025: un danés de 15 años lee como lo hacía uno de 13 en 2015

PISA 2025 se publicó el 8 de septiembre de 2026. La puntuación de Dinamarca en lectura cayó a 460 puntos desde 489 en 2022. Matemáticas cayó a 471 desde 489. Ciencias cayó a 478 desde 494 (The Local Denmark, 8 de septiembre de 2026). La traducción del propio ministerio: un joven de 15 años en 2025 lee y calcula como uno de 13 en 2015. Heunicke dijo: «Sabíamos que había problemas, pero la magnitud del problema es mucho mayor de lo que jamás pensamos».

Los alumnos evaluados en la primavera de 2025 hicieron la prueba antes de que estuviera en vigor ninguna norma nacional sobre móviles. PISA muestra la caída. No muestra qué parte de ella causaron los móviles. Hablamos del resultado como un problema de móviles. Es un problema de lectura y matemáticas que los móviles agravan. Creo que una prohibición total es la decisión correcta para el aula y el lugar equivocado para esperar que se mueva la curva de PISA.

Prohibición del móvil en las escuelas: qué puede esperar Dinamarca de la evidencia británica y neerlandesa

El estudio británico SMART Schools: sin diferencias en bienestar ni en notas

Investigadores de la Universidad de Birmingham compararon a 1.227 alumnos de 12 a 15 años en 30 centros de secundaria ingleses, 20 con normas restrictivas sobre el móvil y 10 con normas permisivas (Universidad de Birmingham, 5 de febrero de 2025, publicado en The Lancet Regional Health Europe). Los alumnos de los centros restrictivos usaron el móvil unos 40 minutos menos durante la jornada escolar. En bienestar, ansiedad, depresión, sueño, comportamiento y rendimiento en inglés y matemáticas no hubo diferencia. El uso total del móvil fue de cuatro a seis horas al día en ambos grupos. La autora principal, la Dra. Victoria Goodyear: «tenemos que hacer algo más que centrarnos solo en los centros escolares».

La evaluación neerlandesa: aulas más tranquilas, sobre todo en secundaria

Países Bajos tiene un acuerdo nacional sobre móviles en clase desde enero de 2024. En el informe final de seguimiento para el Ministerio de Educación neerlandés, el 75 por ciento de los centros de secundaria informó de una mejor concentración, el 59 por ciento de un clima más social y el 28 por ciento de mejores resultados académicos (Kohnstamm Instituut y Oberon, 3 de julio de 2025). Los centros de primaria informaron de muchos menos cambios, porque pocos niños pequeños llevaban móvil de entrada. Los docentes de secundaria también informaron de más trabajo para hacer cumplir la norma.

Finlandia puso su norma en la ley antes que Dinamarca. Desde el 1 de agosto de 2025 los alumnos de 1.º a 9.º solo pueden usar un dispositivo en clase con permiso del docente, y el docente puede confiscar un dispositivo que perturbe el aprendizaje (Gobierno de Finlandia, 30 de diciembre de 2024). Noruega tiene recomendaciones nacionales para aulas sin móviles desde febrero de 2024.

Las prohibiciones cambian el aula, no el día

Ponga los dos estudios uno al lado del otro. El aula cambió. El día no.

Las prohibiciones cambian el aula. Los centros neerlandeses informan de más concentración y de más niños hablando entre ellos. Cuando daba clase en la folkeskole, la diferencia entre una clase con los móviles en las mochilas y una clase con los móviles en los bolsillos se veía desde la puerta.

Las prohibiciones no cambian el día. El estudio de Birmingham encontró las mismas cuatro a seis horas de uso diario del móvil tanto si el centro lo restringía como si no, y ninguna mejora medible en bienestar ni en notas. Una prohibición quita unos 40 minutos de la jornada escolar. El resto se traslada a casa. Un niño que entrega el móvil a las 8:00, lo recupera a las 14:00 y está con él hasta las 22:00. Un niño que hace los deberes con un vídeo en la otra ventana. Un niño cuyo único tiempo de pantalla estructurado en toda la semana son los 90 minutos de videojuegos que negociaron sus padres.

Las prohibiciones no enseñan a leer ni matemáticas. Un aula tranquila es una condición para aprender, no el aprendizaje en sí. Los 1.000 millones de coronas y las conversaciones tripartitas importarán más para la próxima ronda de PISA que la prohibición.

Una prohibición del móvil compra un aula más tranquila; las otras cinco horas de pantalla se deciden en la mesa de la cocina.

• Espere clases más tranquilas, no mejores resultados en las pruebas. Eso es lo que respaldan los datos neerlandeses (julio de 2025) y británicos (febrero de 2025).
• Espere el menor cambio en los primeros cursos (indskoling) y el mayor en los últimos (udskoling). Los centros de primaria neerlandeses vieron pocos cambios; los de secundaria vieron los mayores, y el mayor trabajo para hacer cumplir la norma.
• Trate el tiempo total de pantalla como la cifra real. La prohibición cubre el horario escolar. Las cuatro a seis horas diarias del estudio de Birmingham quedan en su mayoría fuera de él.

Qué puede hacer un padre o una madre después de las 14:00

El centro es ahora dueño de la jornada escolar. Usted es dueño de las horas después de las 14:00. Cinco pasos que puede empezar esta semana, con el tiempo que cuesta cada uno.

1. Cuente las horas durante una semana (unos 5 minutos, una sola vez). Abra el informe de tiempo de pantalla del propio móvil el domingo por la noche. Anote la media diaria y los tres mayores consumidores de tiempo.

2. Fije un presupuesto diario (unos 20 minutos, una sola vez). Acuerde una cifra con el niño. Para un niño de 10 a 13 años, un punto de partida habitual son 90 minutos de pantalla libre los días de colegio, con el móvil fuera del dormitorio a partir de las 21:00. Escríbalo en la nevera.

3. Haga que parte del presupuesto cuente (unos 10 minutos a la semana). Ofrezca un trato: 20 minutos de pantalla dedicados a leer o a practicar matemáticas dan 20 minutos extra de uso libre. Esas son las dos competencias que, según PISA 2025, han retrocedido. Un juego de fracciones construido en torno al fútbol o los caballos sigue siendo un juego para un niño de 11 años.

4. Mueva el móvil, no al niño (0 minutos, cada día). Los deberes se hacen en la mesa de la cocina con el móvil en otra habitación. Lo que importa es dónde está el dispositivo, no si existe una norma.

5. Pregunte al centro qué hace con la calma (unos 5 minutos en la próxima reunión de padres). Haga una sola pregunta: ahora que las clases son más tranquilas, ¿qué práctica extra de lectura o matemáticas recibe la clase? Una prohibición sin plan es media política.

Dónde encaja GradeAid

GradeAid es una plataforma danesa para docentes. El docente escribe el tema y el nivel y en segundos obtiene un plan de clase, una ficha de trabajo, un cuestionario, una presentación y actividades sin pantalla, que también se pueden diferenciar. El material se puede imprimir. Los padres que educan en casa la usan de la misma manera. GradeAid no gestiona el tiempo de pantalla de un niño; da al adulto que planifica la semana material que encaja con lo que trabaja la clase y con lo que le interesa al niño, y la ficha de trabajo es nuestra parte más débil (el 47,6 por ciento se edita después de generarse, datos propios, 14 de septiembre de 2026). No es una cifra que nos guste, pero es la nuestra.

Si trabaja con niños, padres o un centro que se está preparando para la prohibición, nos gustaría saber de usted. Escríbanos a founders@gradeaid.ai.